Если нужно установить истину, советуют поступать так: 1) Сначала почитать что об этом говорится в авторитетном источнике 2) Затем спросить у человека, который изучает этот вопрос 3) После этого начать применять эту информацию в своей жизни и проверить на собственном опыте.
Нужно понять разницу между деятельностью ума и разума. Деятельность ума связвна с изучением чего‑то, философствованием, без применения полученной информации в жизни (ученые степени, эрудированность еще не признак разумности). Допустим, человек может знать все о вреде курения и при этом продолжать курить. Пока он курит, знание о вреде курения находится на уровне ума. Но если он бросил курить, значит что это знание вошло в разум. Разум может усиливаться или наоборот, в зависимости от общения, книг и т.д.
По поводу установления истины: эта схема работает, если хочешь узнать что‑то о внешнем мире. ну, например, выяснить, какие шины выбрать на зиму. тогда да, читаешь, спрашиваешь, выбираешь и покупаешь. потом весной сможешь оценить свой опыт.
но эта схема совершенно не работает, если хочешь познать своё внутреннее. ни одна книга, ни один учитель не сможет тебе дать ответ даже на такой простой вопрос как «кто я?» Хороший пример в истории — история Ананды, любимого ученика Будды.
о разнице между деятельностью ума и разума всё правильно. вот только общение и книги не делают человека разумнее, они делают его как раз умнее))
Если общение не влияет на разум, почему тогда говорят: «с кем поведешься, от того и наберешься».
Что касается книг, то они действительно могут никак не влиять. Это зависит от того, кто писал книгу. Если человек пишет то, что он сам реализовал, то происходит влияние на разум, потому что в его словах есть сила.
Однажды мать пришла с ребенком к доктору. Ребенок очень любил сладости, но ему их нельзя было есть, но мать не могла отказать ребенку. Доктор сказал: «приходите через неделю».
Они пришли через неделю, доктор посмотрел на мальчика и сказал :«не ешь больше сладкое».
Мать не поняла, почему неделю назад нельзя было сказать то же самое. Доктор объяснил, что он сам очень любил сладкое и ел его каждый день. И если бы он сказал мальчику неделю назад отказаться от сладкого, это был бы пустой звук. А так доктор сам целую неделю не ел сладости, медитировал и к концу недели осознал насколько они вредны и что их нельзя есть. Поэтому он не просто сказал какие‑то слова, а передал мальчику настоящее знание о том, что сладости очень вредны и их нельзя есть.
То же самое можно сказать и об общении. Люди могут рассуждать друг с другом о чем угодно и это будет общение на уровне ума. На уровне разума они будут передавать друг другу совсем другие знания, а именно те, которые у них реализованы. Допустим, знание о том, что курить очень приятно, что обманывать выгодно и в таком духе (причем вслух эти темы могут не обсуждаться).
−8
